各位老师:您们好。请教:允公允能日新月异的解释?感激涕零:)

【发布日期】:2019-09-07【查看次数】:

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  您不要太客气啊,会有老师们解释的。校长见解深刻,会有人去体会的。谢谢您。

  张伯苓教育理想的最终目标就是为了克服中国的“愚、弱、贫、散 、私”五病,培养学生们爱国爱群之公德与服务社会之能力,以振兴中华。因此,在以“公,能”二字为最终依托的基础上,张伯苓提出了“允公允能,日新月异”的八字校训,作为他通过发展教育来培养救国人才的基本方针。

  校训“公能”,“能”指能力,即有爱国的能力,为国家做有用的事情;“公”的解释则相 对丰富得多,它既指为国家,也指为社会承担一定的责任,更重要的,它要求南开学生能 够忘私克私,具有团结合作的精神。

  上述训练,一以“公能”二字为依归,目的在培养学生爱国爱群之公德,与夫服务社会之能 力。故本校成立之初,希望老师们能以专业精神对待。118黑白图库,即揭橥“公能”二义,作为校训。惟“公”故能化私,化散 ,爱护团?体,有为公牺牲之精神;惟“能”故能去愚,去弱,团结合作,有为公服务之能力 。此基本 训练,以“公能”校训为指导原则,而“公能”校训,必赖此基本训练,方得实现。分之为 五项训练,合之则公能二义,允公允能,足以治民族之大病,造建国之人才。四十年来,我 南开学校之训练,目标一贯,方法一致,根据教育理想,制定训练方案,彻底实施,认真推 行,深信必能实现预期之效果,收到良好之成绩也。(《南开四十年纪念校庆特刊》)张伯苓还多次向刚刚入学的同学解释南开校训:“这日新月异几个字,同学们不会不懂,入 学考试还考过。那是希望我们南开的学生每天每月都在进步,要有不断进取的精神。允公允 能几个字,我们的新生还有许多老生,就不一定明白了……公,韩子说‘背私为公’,南开 学生应该为国家尽责,为大众做事。能,就是要有能力、有本领。没有能力和本领,怎么去 尽责……撂在一块儿,允公允能就是,当为公能,奋斗终身。”(刘鹤守.沙坪岁月.第4 辑,21)可以说,这八字校训确实成为了南开师生奉为圭臬的行为标准。“允公允能,日新 月异”作为南开的校训,是对南开面向社会、服务社会之追求的集中概括,更是充满活力之 南开精神的核心。南开精神从南开学校的历史发展中凝结出来的。没有凭空的历史,也没有 无依的精神。南开精神实际上是南开这所私立学校历史的凝聚,注重与社会的联系、讲求实 际能力的培养、焕发爱国主义精神可以说是南开精神的主要特征和表现。简而言之:面向社 会, 有的人从中国传统文化中获得灵感。波门尾肖,服务社会。

  正是由于南开学校在实施教育的过程中比较成功地将提倡科学、道德、文明、爱国精神及团 结意识等紧密地结合在一起,使每个进入南开校门的学生,不仅成为现代的人,还深具南开 的特色。南开校风也就在积沙成塔中形成了。梁启超说:“贵校校风之佳,不仅国内周知, 即外来人来参观者,亦莫不称许。”蔡元培云:“贵校为国中知名之学校。”他们对南开校 风的称赞其实就是对张伯苓教育思想与实践的最大肯定。

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